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長沙團隊拓展訓練引入到體育教學中的意義分析
信息來源:   發布時間:2019-12-23   瀏覽:

  一、長沙團隊拓展訓練引入到體育教學中的意義分析


  (一)豐富體育教學內容


  一直以來學生喜歡上體活課而不太喜歡體育課,這其中一個重要問題就是體育教學內容過于單一,在常規高中體育教學中一直延用傳統的教學模式,教學內容多是隊列、廣播體操、武術、各種跑、球類項目等。學生對這些內容并不熱衷學習,體育教學內容的開展越來越滿足不了學生的需要。近年,雖然高中體育教學不斷進行改革,創新許多教育教學內容,但是依舊滿足不了學生的需求。團隊拓展訓練引入體育課堂可以很好地彌補體育教學內容單一的問題。它是一種有別于傳統教育模式的“體驗式”學習方式,它是以身體活動為手段載體,以游戲活動為活動形式,以挖掘潛能、熔煉團隊為目標,進而完善人格的一種教育模式。長沙團隊拓展訓練可以從智力、心理、團隊協作能力、身體素質等多方面來進行訓練。長沙團隊拓展訓練包括群龍取水、盲行、信任背摔、電網、珠行萬里、畢業墻等多種項目,教師可根據學生的實際情況和要達到的教學目的設置不同項目,這些活動大多學生都沒有參與過,新課程的引入,可以極大地豐富高中體育教學內容,使高中體育教學有一個全新的發展模式。

長沙團隊拓展訓練

長沙團隊拓展訓練

  (二)提高學生的體育學習興趣


  傳統高中體育教學的另外一個難點在于學生對體育教學興趣不高,學生對一些傳統的體育教學內容不感興趣,學生更傾向于一些趣味性較高的體育項目。而長沙團隊拓展訓練引入體育教學中可以有效調動學生的學習興趣,拓展訓練的內容豐富,有個人項目、團隊協作項目、智力類項目、競技比賽項目,這些項目的趣味性較高,更容易調動起學生的積極性,學生會全身心地投入到拓展訓練當中。學生的興趣被調動起來,體育教學的教學目標就很容易實現。


  (三)培養學生的團隊意識


  當代高中生獨生子女較多,學生大多比較自我,團隊合作能力不強,很難建立起集體主義榮譽感,同學之間缺少交流,不能相互信任,掌握不好如何與其他同學相處。在體育教學中如何提高學生的團隊意識,使學生建立起集體主義榮譽感這一問題,一直困擾著廣大一線體育教師。長沙團隊拓展訓練有很多內容是關于團隊訓練,通過拓展項目的設定,使學生快速建立起信任,消除彼此間的陌生感,這對學生適應新的學習環境有著很大的幫助,從而快速提高學生的團隊協作能力,使學生懂得團隊的重要性。


  



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